平度市委党校主要负责人履行推进法治建设

第一责任人职责情况专题述法报告

平度市委党校常务副校长、校委会主任  王彬堂

我于2018年5月任平度市委党校常务副校长一职，根据述法工作要求，现将本人2025年以来履行法治建设第一责任人责任、推动本部门法治建设情况报告如下。

一、履行法治建设第一责任人职责情况

 2025年以来，本人坚持以习近平法治思想为指导，认真贯彻落实中央和省市委关于法治建设的各项决策部署，切实履行推进法治建设第一责任人职责，自觉运用法治思维和法治方式开展工作，推动我校法治建设工作有效开展。

（一）强化政治引领，压实法治建设责任链条

一是依法统筹谋全局。始终把法治建设作为重要政治任务，以高度的政治自觉统筹推进各项工作。成立法治建设工作领导小组，定期召开校委会学习研究法治建设重大问题，将法治建设与业务工作同部署、同推进、同落实，进一步明确工作方向和推进路径，形成“一把手总抓、分管领导牵头、各处室协同、全员参与”的工作格局。二是带头学法强本领。严格落实“第一议题”制度，借助校委会、理论学习中心组学习、主题党日、“三会一课”等政治生活载体，带头深入学习习近平法治思想、新修订党内法规及相关法律法规，开展习近平法治思想、党章党规党纪等专题学习十余次。三是线上赋能全覆盖。依托青岛干部网络学院平台，组织教职工通过集中学习、网上学法、专题研讨、法治答题等多种形式强化法治素养，引导全校党员干部准确把握、深刻领会习近平法治思想的精髓要义，不断增强运用法治思维和法治方式的能力，推动法治思维根植于心、外化于行。

（二）聚焦主责主业，全面提升法治教育质效

一是构建“分级分类、全员覆盖”培训体系。将法治教育纳入干部教育培训总体规划，把《习近平法治思想》《提高基层干部的法治思维能力》《统筹推进依规治党与依法治国》等专题课程列为干部学习培训内容，邀请省、青岛党校专家教授作法治教育专题辅导，引导党员干部自觉用习近平法治思想武装头脑、指导实践、推动工作。截至目前，已有9名市委常委进行专题授课，单位“一把手”到校授课17人次，累计培训党员干部2130人次，实现关键岗位、重点人群法治培训全覆盖。二是打造高质量课程矩阵。以“精品课工程”为抓手，聚焦法治建设重点领域，组织教师通过课题培育、集体备课、试讲评课、学员反馈等方式多轮磨课，开发升级“学习贯彻《中国共产党纪律处分条例》”“学习习近平总书记关于全面从严治党的重要论述”等课程，融入最新政策解读和典型案例，形成满足各级党员干部培训需求的“课程群”，引导学员将法治思维转化为行动自觉，持续提升学员作风能力。三是强化科研咨政支撑。坚持“教学出题目、科研做文章、成果进决策”，聚焦平度法治建设实践需求，组织教师深入市直部门、镇街、村庄、企业等基层一线，围绕反腐败斗争、基层法治治理等重点领域开展调研近20次。积极敦促专职教师申报法治课题，鼓励全员参加法治学术研讨会，截至目前，法治课题《新形势下深化反腐败斗争的路径研究》获全市党校系统习近平新时代中国特色社会主义思想研究专项立项；理论文章《全过程人民民主嵌入平度市基层治理研究》《新时代基层乡村社会治理法治化研究》分别获青岛市深化法治领域改革的理论创新与实践路径研讨会优秀论文一等奖、三等奖；《以全面深化改革的原则“六个坚持”指导新形势的反邪教斗争》《农村群众在邪教防范能力建设方面存在的问题及对策研究》分别获青岛市反邪教协会2025年度优秀论文一等奖、三等奖，为平度市法治建设提供了坚实的智力支撑和决策参考。

（三）筑牢党校阵地，推进法治教育纵深发展

一是织紧法治教育协作网。与市司法局、市人民检察院、中国石油大学等单位深入开展交流合作，邀请有关领导为主体班次学员讲授《践行习近平法治思想 筑牢依法行政“基石”》《完善公益诉讼制度 助推国家治理体系和治理能力现代化建设》等法治课程，不断丰富完善党校课程体系，推动法治教育提质增效。二是营造校园法治氛围。坚持“以高质量党建推动高质量发展”的理念，进一步发挥“沉浸式党建文化校园”的感召力，将党性教育、法治观念、廉洁元素融入校园文化，通过场景化设计、沉浸式体验，让教职工和学员在耳濡目染中强化党性修养，树牢法治观念，相关经验做法被《今日平度》刊登报道。三是创新法治宣讲模式。立足开放办学理念，打破校内宣讲局限，带领专兼职教师积极创新宣讲模式，将宣讲阵地从校内延伸至“城市客厅”高铁站、“家门口”的电影院、社区“道德大讲堂”、城市书房、中小学校、乡村文化广场等基层一线，相关经验做法先后被中国教育电视台《教育新闻直播间》、《山东教育新闻》、青岛日报社新媒体客户端《观海新闻》等媒体报道，进一步推动习近平法治思想“飞入寻常百姓家”。

二、存在问题

2025年以来，本人在法治建设方面虽然取得了一定成效，但仍存在一些薄弱环节，主要表现在：一是法治建设统筹力度仍需加强。对班子成员和各科室法治履职情况的日常监督检查不够常态化，部分工作推进过程中的跟踪问效不够到位，导致少数工作落实节奏较慢。二是课程体系优化仍需精准。虽然已打造一批精品课程，但部分课程与平度本地法治实践的结合不够紧密，案例更新的及时性有待加强，针对不同群体需求的差异化课程设计还不够细致，难以完全满足学员个性化、实操性学习需求。

三、下步打算

（一）压实法治建设责任。完善法治建设考核评价机制，将法治履职情况、工作落实成效纳入班子成员和各处室年度考核核心指标，加强日常监督检查和跟踪问效，推动班子成员和全体教职工切实扛起法治建设职责，形成齐抓共管的工作合力。

（二）优化法治课程体系。深入调研不同参训群体的岗位需求，进一步加大课程开发力度，结合平度法治建设实际和社会热点事件，及时更新教学案例，增强课程针对性。

（三）提升科研咨政效能。聚焦平度法治建设中的难点堵点问题，深入挖掘本地法治实践中的典型经验，将优质调研报告、研究成果及时转化为教学课程和政策建议，力争更多科研成果被采纳应用，提升咨政服务水平。

（四）创新法治宣讲工作。针对性设计宣讲内容，加大通俗化、接地气的解读力度。依托“三级联动”教育培训网络持续开展“送法进社区、送法下乡、送法进校园”等活动，扩大法治宣讲覆盖范围。

2025年12月30日